INTRODUCCIÓN

 EL DOCENTE Y LA INVESTIGACIÓN.

La investigación puede definirse como un proceso organizado, sistemático, objetivo y metódico. Su propósito es responder preguntas específicas, teorías, suposiciones, conjeturas y o hipótesis presentadas en un momento específico sobre un tema, es descubrir y validar por medio de una observación y experimentación nuevos conocimientos dirigidos al desarrollo de la ciencia, a la producción y adaptación de tecnología, para encontrar soluciones a los problemas. Por otro lado, el docente es aquella persona que se dedica de forma profesional a la enseñanza.

  La docencia es una profesión donde el objetivo principal es transmitir la enseñanza a los demás, se puede hablar en Marco de enseñanza general o sobre un campo específico.

  Un docente, facilita el aprendizaje de los estudiantes, para que logre una comprensión completa de la materia o campo que enseña.

  El maestro, profesor o docente no sólo debe impartir la enseñanza los estudiantes, si no también actuar como intermediario entre las actividades que realizan, con el fin de comprender y asimilar estos nuevos conocimientos. Éste debe brindar todos los métodos necesarios para facilitar el aprendizaje en cada estudiante, tiene el deber de ejercer su trabajo contemplando toda cualidad ética y moral que le permita trabajar de forma honesta, debe reunir las cualidades necesarias para enseñar, gozar de buena salud física y mental, cuidar su apariencia personal, la tolerancia la responsabilidad, la originalidad, la justicia, la paciencia y la firmeza son cualidades esenciales, no debe limitar el poder del conocimiento ni sólo centrarse en el campo que ejerce.

  Por lo tanto, el docente se dedica a enseñar, brindando conocimientos que se enmarca en una determinada ciencia o arte; mientras que la investigación es una actividad que tiene como objetivo la adquisición de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución de problemas. Cabe recalcar que sólo los docentes que sean capaces de vivir auténticamente la experiencia investigativa serán capaces de incentivar y garantizar el correcto trabajo investigativo de los estudiantes, de este modo la investigación se convierte en la autorreflexión del profesorado, integrando investigación y enseñanza para mejorar la práctica y obtener mejores resultados.