RELACIÓN

 RELACIÓN DE LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN.

  La relación entre docencia-investigación según Orler (2012) “aparece como necesaria en la Educación Superior a partir de la irrupción en el debate de los enfoques “constructivistas” del proceso de Enseñanza-Aprendizaje, que entienden el mismo esencialmente como una tarea de indagación y búsqueda del conocimiento, en el que la construcción de interrogantes constituye el eje medular, punto de partida y llegada de dicho proceso”

  La investigación es un conjunto de actividades humanas destinadas a la obtención de nuevos saberes y conocimientos, y su  su aplicación a la resolución de problemas  concretos o interrogantes existenciales en la sociedad.

  La docencia se fundamentada en la investigación, ya que permite formar a estudiantes en los campos disciplinarios y profesionales de su elección, mediante el desarrollo de programas curriculares y el uso de métodos pedagógicos que faciliten el logro de los fines éticos y académicos.

  La docencia y la investigación han sido centro de interés en los últimos tiempos, adquiriendo su nexo de mayor relevancia por tener alcances substanciales en la práctica educativa de calidad (Perdomo, 2011). No obstante, las funciones del profesorado son docencia, investigación, cooperación o servicios y gestión. Las cuatro se pueden entender como un conjunto integrado de actividades interconectadas (Sellers, Mas y Casado, 2010), si bien las dos primeras son las más predominantes.